Библиотека игр


Любая совокупность действий, обретающих смысл для участника может быть интерпретирована как игра в широком смысле. Подробнее об этом можно почитать в книге Вадима Демчога "Самоосвобождающаяся игра". Мы же поговорим о более узком термине - об играх компьютерных. А точнее о тех играх, которые могут помочь проиллюстрировать отдельные положения мировоззренческого стандарта или помочь в разработке нашего проекта.

Сужение понятия "игры вообще" до "игры компьютерные" по-прежнему оставляет нас пер очень огромным списком всевозможных поделок. На всё подряд никакого времени не хватит.

0 коммент.:

Лекции школы третьего цикла


Идея состоит в том, чтобы подготовить 15-минутные вводные лекции по наиболее полезным дисциплинам. Каждый день школьники будут посещать какую-то из лекций. Возможно имеет смысл сделать несколько лекционных залов. 

Игрок, проходя мимо, может послушать и посмотреть что рассказывают и показывают детям. Сам по себе контент не является квестовым, а создаётся лишь для оживления мира, однако можно проложить квестовые маршруты мимо, чтобы повысить вероятность случайного ознакомления. 

Предварительный перечень лекций:


  1. Логика 
  2. Философия (философские категории) 
  3. Когнитивные искажения 
  4. Теория информации 
  5. Теория систем 
  6. Рисование 
  7. Проектное управление 
  8. Теория познания 
  9. Теория хаоса (возможно стоит заменить на теорию запутанности) 
  10. Теория игр 
  11. Теория вероятностей 
  12. Теория групп 


Каждая лекция должна быть краткой интересной и не перегружать слушателя. Материалы лекции состоять из следующих частей: 


  1. Выступление учителя (устная речь + слайды) 
  2. Дополнительные учебные материалы, которые можно найти на терминалах школы 
  3. Переписка с ментором, по вопросам применения знаний на практике 
  4. иллюстративный материал на стендах помещений 
  5. Диалоги учеников (с учителем, между собой) 


Общая выжимка материалов лекций должна формировать мировоззренческий стандарт

0 коммент.: